{"title":"Dil ve Çeviribilim","description":null,"products":[{"product_id":"9786057101204-academic-paragraph-writing","title":"Putting Pen to Paper: Academic Paragraph Writing","description":"\u003cp\u003e\u003cspan style=\"color:#0957a2;\"\u003e\u003cstrong\u003eKitap Hakkında\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBu kitap B1 ve B2 düzeyinde akademik paragraf yazmayı öğretmeyi hedeflemektedir. Üniversite İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin, yabancı dil öğrencilerinin ve orta düzeyde olup İngilizce yazmayı öğrenmek isteyen herkesin faydalanacağı bir kaynaktır. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBu kitap: \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e- Gerçek öğrenci yazıları üzerinden paragraf yazmayı örneklendirmektedir. Farklı türlerde özgün paragraflar içermektedir. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e- Bol miktarda örnek materyal ve egzersiz sunmaktadır. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e-  Çekici ve öğretici bilgigrafikler içermektedir. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e- Önemli bilgiler sıklıkla yeni egzersizler ile tekrar edilmektedir. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e- Noktalama ile ilgili özet, sıklıkla kullanılan bağlaçların listesi ve kullanım örnekleri, konu listeleri vb. hususlarda ek materyal sunmaktadır. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":42413590085745,"sku":"ISBN: 9786057101204","price":990.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/9786057101204-pen-to-paper-academic-paragraph-writing_ea6d6d48-ccd4-414e-b6d2-92ed2122f6fe.png?v=1793378365"},{"product_id":"mind-your-writing-9783847424598","title":"Mind Your Writing: How to be a Professional Academic Writer","description":"\u003cp\u003eNeden yazıyorsunuz? Christian Wymann, Mind Your Writing: How to be a Professional Academic Writer adlı kısa kitabına bu soruyla başlıyor ve okuru ilk sayfadan itibaren kendi yazma alışkanlıklarına bakmaya çağırıyor. Yazar, yazma danışmanı olarak birebir görüşmelerde ve atölyelerde sorduğu soruları kitaba taşımış. Bu sorular birinci sınıf öğrencisine de yıllardır yayın yapan profesöre de aynı ölçüde dokunuyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eOn bölümün her birinin başlığı bir soru. Yazınız ne işe yarar? Yazma süreci sizin için ne anlama geliyor? Ne kadar zamana ihtiyacınız var? Sizi ne tıkıyor? Wymann hazır reçete vermiyor. Kendi deneyiminden ve danışanlarının öykülerinden örnekler sunuyor, kararı okura bırakıyor. Doktorasının altıncı yılında olup araştırmayı yazmaktan ayrı bir iş sayan bir atölye katılımcısının hikâyesi, bu ayrımın neden sorun çıkardığını somut biçimde gösteriyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eEn kullanışlı kısımlardan biri yazma stratejileri bölümü. Planlama, \"yaz gitsin\" (write away), sürümler, yama işi (patchwork) ve gözden geçirme stratejileri artı ve eksileriyle anlatılıyor; bunları birleştirmenin yolları da tartışılıyor. Gözden geçirme aşaması da parçalarına ayrılıyor: yapı, içerik, argüman, terim tutarlılığı, üslup, kaynak gösterme, temkinli ve güçlendirici ifadeler (hedging\/boosting). Geri bildirimin redaksiyondan farkı, \"metin körlüğü\" ve Keith Hjortshoj'un yazma tıkanıklığı tanımı ayrı başlıklarda ele alınıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitap İngilizce, kısa ve sohbet havasında yazılmış. Yazar baştan sona okumanızı beklemiyor; işinize yarayan bölümü alıp yazınıza dönmenizi öneriyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eOkurken elinize geçecekler:\u003cbr\u003e\n• Yazma sürecinin aşamalarını (hazırlık, araştırma, yapılandırma, taslak, gözden geçirme, geri bildirim, son okuma, gönderim) her projede yeniden sıralama alışkanlığı\u003cbr\u003e\n• Beş yazma stratejisini tanıyıp hangisinin size uyduğunu sınama fırsatı\u003cbr\u003e\n• Tek oturumda ne kadar verimli yazabildiğinizi bulmak için basit bir gözlem yöntemi\u003cbr\u003e\n• Geri bildirimi ne zaman ve nasıl isteyeceğinize dair pratik öneriler\u003cbr\u003e\n• Gerçek bir yazma tıkanıklığını motivasyon ya da yetkinlik eksikliğinden ayırmaya yarayan açık bir çerçeve\u003cbr\u003e\n• Danışanların ve yazarın kendi \"yap \/ yapma\" listeleri\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eTez yazan lisansüstü öğrenciler ve makale üzerinde çalışan genç araştırmacılar için bir oturuşta okunabilecek, ama soruları uzun süre akılda kalan bir kitap. Son sayfadaki çağrı da yalın: kendi yazma kararlarınızın sahibi olun ve şimdi başlayın.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669452554353,"sku":"ISBN: 9783847424598","price":250.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/mind-your-writing-9783847424598.jpg?v=1791938265"},{"product_id":"doing-research-9783031190773","title":"Doing Research: A New Researcher's Guide","description":"\u003cp\u003eMartha doktorasının üçüncü yılında ve tez konusunu arıyor. İlk sorusu oldukça geniş: Öğretmenlere sunulan öğrenme fırsatları onların uygulamalarını nasıl değiştirir? Kitap boyunca bu soru adım adım daralıyor. Sonunda doğrusal fonksiyonlar konusunda kavramsal bilgisi eksik ortaokul matematik öğretmenleri, beş adet iki saatlik oturum ve öğretimdeki değişimin nasıl ölçüleceği üzerine kurulmuş bir araştırma sorusuna dönüşüyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eMartha, Sam, Adrian ve Corin kurgusal karakterler; ikisi doktora öğrencisi, ikisi yeni atanmış öğretim üyesi. James Hiebert, Jinfa Cai, Stephen Hwang, Anne K Morris ve Charles Hohensee, Doing Research: A New Researcher's Guide adlı kitapta yeni başlayanların ortak zorluklarını bu dört kişi üzerinden anlatıyor. Yazarlar Journal for Research in Mathematics Education dergisinin eski editör ekibi. Hakemlerin hangi noktalara takıldığını bildikleri için kitabın belli yerlerinde hakem değerlendirmelerinden bulgular aktarıyorlar.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eAna fikir yalın: bilimsel sorgulama, hipotez kurmak, sınamak ve gözden geçirmekten oluşur. Hipotez burada istatistik derslerindeki sıfır hipotezi anlamında kullanılmıyor; henüz kanıtlanmamış olası bir açıklama demek. Yazarlara göre bu yaklaşım nicel, nitel ve karma yöntemli çalışmalarda, betimsel vaka çalışmasından büyük örneklemli deneylere kadar işe yarıyor. Lee Cronbach'ın yıllar içinde kendi hipotezini tersine çevirmesi gibi örneklerle \"verimli başarısızlık\" fikri de somutlaşıyor. Örnekler matematik eğitiminden geliyor, ama anlatılan mantık eğitim araştırmasının çoğu alanına uyuyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitap bir başvuru kitabı gibi parça parça okunmak için yazılmamış. Bölümler birbirinin üzerine kuruluyor, baştan sona okunması öneriliyor. Alıştırmalar ve araştırma raporunu çalışmayla eş zamanlı yazmaya yönelik öneriler de var.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eNeler bulacaksınız?\u003cbr\u003e\n• Genel bir ilgiden gerekçelendirilmiş bir hipoteze giden üç yol: bir tahminle, bir soruyla ya da bir araştırma probleminden başlamak\u003cbr\u003e\n• Tahminleri açıkça yazmanın yararları ve hiç tahmin yapmamanın bedeli\u003cbr\u003e\n• Kuramsal çerçevenin ne olduğu; gerekçe ve literatür taramasından farkı\u003cbr\u003e\n• Deney, korelasyon ve betimleme desenleri, ölçme araçları, kodlama rubrikleri ve kodlayıcılar arası güvenirlik\u003cbr\u003e\n• Pilot çalışmaların tahminleri ve ölçümleri nasıl iyileştirdiği\u003cbr\u003e\n• \"Ne olmuş yani?\" sorusuna yanıt: anlamlılık, katkı, sınırlılıklar ve beklenmedik bulgular\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eTez önerisi hazırlayan doktora öğrencileri, ilk bağımsız projesini planlayan genç akademisyenler ve araştırma yöntemleri dersi veren öğretim üyeleri için uygun. Yazarların kendi deyişiyle kolay okunan ama tamamlaması emek isteyen bir kitap.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669452685425,"sku":"ISBN: 9783031190773","price":370.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/doing-research-9783031190773.jpg?v=1791938266"},{"product_id":"the-pathway-to-publishing-9783030981747","title":"The Pathway to Publishing: A Guide to Quantitative Writing in the Health Sciences","description":"\u003cp\u003eBir hocanın aynı düzeltmeyi on ayrı taslağa tekrar tekrar yazdığını düşünün. Stephen Luby 1990'ların ortasında Pakistan'da genç araştırmacıların makale taslaklarını okurken tam olarak bunu yaşamış. Sonunda \"en sık yapılan hatalar\" adını verdiği numaralı bir liste hazırlamış; taslağa uzun eleştiri yazmak yerine hata numarasını not etmek yetiyormuş. Bangladeş'te Dorothy L. Southern ile çalışırken liste büyümüş, açıklamalar ve örneklerle düzene girmiş. The Pathway to Publishing: A Guide to Quantitative Writing in the Health Sciences bu listenin kitaplaşmış hâli.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eİlk bölüm \"yazmadan önce düşün\" yaklaşımını anlatıyor. Önce elinizdeki verinin bir makaleyi taşıyıp taşımadığını sınayan bir çerçeve belgesi (framing document) hazırlanıyor, ardından 1500 kelimeyi geçmeyen üst düzey bir taslak, en son tam metin geliyor. Birinci yazarın, kıdemli yazarın ve eş yazarların görevleri madde madde sıralanmış; hakem değerlendirmesi süreci de kısaca anlatılıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitabın asıl gövdesi ikinci bölüm. Hatalar numaralı başlıklar hâlinde geliyor ve çoğunda solda hatalı cümle, sağda daha iyi bir seçenek duruyor. Örnekler halk sağlığı araştırmalarından: Hong Kong'daki canlı kanatlı pazarları, Nipah virüsü, gelir ile tüberküloz arasındaki ilişki. Her hata birkaç paragrafta, lafı dolandırmadan açıklanıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitaptan birkaç durak:\u003cbr\u003e\n• İlişkiyi nedensellik sanmak, hatırlama yanlılığı (recall bias) ve doğrulama yanlılığı gibi akıl yürütme hataları\u003cbr\u003e\n• Bulguları p-değerleri yerine araştırma sorusu etrafında kurmak, ondalık basamak sayısını doğru seçmek\u003cbr\u003e\n• \"Significant\", \"random\", \"valid\" gibi teknik terimlerin gündelik anlamda kullanılması\u003cbr\u003e\n• Dergi seçimi, raporlama kılavuzları ve hakem yorumlarına eksiksiz yanıt verme\u003cbr\u003e\n• Sunum ve posterlerde pasta grafik, üç boyutlu süsler ve son \"teşekkürler\" slaydı\u003cbr\u003e\n• Ekler: yazarlık puan kartı, Dakka'da klor ihtiyacı üzerine bir kavram notu örneği ve Karaçi'deki bir el yıkama çalışmasının taslak planı\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitap, sağlık bilimlerinde nicel çalışma yürüten lisansüstü öğrenciler ve ilk makalesini İngilizce yazacak genç araştırmacılar için yazılmış. Yazarlar, düşük ve orta gelirli ülkelerdeki bilim insanları ücretsiz indirebilsin diye kitabı açık erişimle yayımladıklarını söylüyor. Bir uyarı: örneklerin çoğu Pakistan ve Bangladeş'teki çalışmalardan geliyor ve nitel araştırma yazımı kapsam dışında. Kitap baştan sona okunmaktan çok, taslağınızı gözden geçirirken açıp ilgili hataya bakacağınız bir el kitabı gibi çalışıyor.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669452783729,"sku":"ISBN: 9783030981747","price":470.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/the-pathway-to-publishing-9783030981747.jpg?v=1791938265"},{"product_id":"corpus-linguistics-9783961102259","title":"Corpus Linguistics: A Guide to the Methodology","description":"\u003cp\u003eDerlem dilbilimine giriş kitabı az değil. Anatol Stefanowitsch önsözde yine de bir eksiklikten söz ediyor: var olan kitapların çoğu ya fazla genel kalıyor ya da tek bir yazılıma, tek bir konuya fazla bağlanıyor. Corpus Linguistics: A Guide to the Methodology, yazarın öğrenciyken aradığı kitabı yazma denemesi. Odağında yöntem var: kullanım verisiyle dil incelerken hangi sorunlarla karşılaşırsınız, bunları nasıl önlersiniz?\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitap iki kısımdan oluşuyor. İlk kısım derlem verisine neden ihtiyaç duyduğumuzu, sezgi verisinin sınırlarını ve bir derlemi derlem yapan özellikleri (özgünlük, temsil gücü, büyüklük, işaretleme) tartışıyor. Ardından araştırmanın adımları geliyor: hipotez kurmak, kavramları işlemselleştirmek, veriyi çekmek ve işaretlemek, sonucu istatistikle sınamak. Canlılık, söylem durumu ya da sözcük anlamı gibi kavramların nasıl ölçülebilir hale getirildiği ayrı ayrı gösteriliyor. Ki-kare, Mann-Whitney U ve Welch t testi dilbilimcinin gözünden anlatılıyor. Sonda kritik değer tabloları da var.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eİkinci kısım vaka çalışmalarına ayrılmış. Eşdizimlilik, dilbilgisi, biçimbilim, metin ve eğretileme başlıkları altında son otuz yılın yayınlarından seçilen çalışmalar, ilk kısımdaki yöntem çerçevesine göre yeniden kuruluyor. Yakın eş anlamlılar, \"small boys, little girls\" örüntüsü, begin ile start'ın tümleç seçimi, -ic ve -ical ekleri, İngiliz ve Amerikan kültürünü anahtar sözcüklerle karşılaştıran çalışma bunlardan yalnızca birkaçı.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eYazar belli bir yazılım öğretmiyor. Vaka çalışmalarını herkese açık derlemlere dayandırmış; sorgular ve çoğu durumda tam veri setleri OSF ve GitHub üzerinden ek malzeme olarak paylaşılıyor. Okur çalışmaları elindeki araçla yeniden üretebiliyor. Hacmi beş yüz sayfaya yakın. İstatistik bölümleri dikkat istiyor ama adım adım ilerliyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eBir bakışta:\u003cbr\u003e\n• Derlem verisi ile sezgi verisinin karşılaştırılması\u003cbr\u003e\n• Kesinlik (precision) ve duyarlılık (recall) kavramlarıyla veri çekme\u003cbr\u003e\n• İşaretleme şemaları, güvenilirlikleri ve yeniden üretilebilirlik\u003cbr\u003e\n• Karşılıklı bilgi (Mutual Information), log-likelihood gibi ilişki ölçülerinin karşılaştırması\u003cbr\u003e\n• Dilbilgisi, biçimbilim, metin ve eğretilemeden onlarca vaka çalışması\u003cbr\u003e\n• Ek malzemede sorgular ve veri setleri\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eDerlemle tez yazmaya hazırlanan dilbilim, çeviribilim ya da dil eğitimi öğrencileri için sağlam bir başlangıç noktası. Kendi yöntemini gözden geçirmek isteyen deneyimli araştırmacı da burada tartışacak çok şey bulur. Kitap açık lisanslı; yazarın deyişiyle onu değiştirip kendi ders kitabınıza dönüştürmeniz de serbest.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669452914801,"sku":"ISBN: 9783961102259","price":990.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/corpus-linguistics-9783961102259.jpg?v=1791938265"},{"product_id":"problem-solving-activities-in-post-editing-9783961101320","title":"Problem Solving Activities in Post-editing and Translation from Scratch: A Multi-method Study","description":"\u003cp\u003eYirmi dört çevirmen, altı metin, bir göz izleme cihazı ve bir tuş kayıt programı. Katılımcıların yarısı profesyonel, yarısı yarı profesyonel. Hepsi İngilizceden Almancaya kimi metni sıfırdan çeviriyor, kimi metinde makine çevirisi çıktısını düzeltiyor, kimi metinde de kaynak metni görmeden yalnız çıktı üzerinde çalışıyor. Jean Nitzke'nin Problem Solving Activities in Post-editing and Translation from Scratch: A Multi-method Study adlı kitabı bu düzenekten doğan verilerle şu soruya yanıt arıyor: makine çevirisi çevirmenin sorunlarını çözüyor mu, yoksa yeni sorunlar mı yaratıyor?\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitap önce kavramı netleştiriyor. Yazar psikolojideki problem çözme kuramlarını çeviribilimdeki tartışmalarla karşılaştırıyor ve bir ayrım öneriyor: kaynak ile hedef arasında bir engel varsa ortada bir sorun vardır; engel yoksa yapılan iş sıradan bir görevdir. Pretz ve arkadaşları ile Krings'in modellerini birleştirerek sekiz adımlı bir çeviri sorunu çözme döngüsü kuruyor ve her adımın süreç verisinde nerede görülebileceğini tartışıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eÇözümleme üç yoldan ilerliyor. İlki internet araması: ekran kayıtlarından kaç arama yapıldığı, hangi sitelere bakıldığı, ne kadar süre harcandığı çıkarılıyor. İkincisi, makine çevirisinde hedef dilin kurallarına uymayan sözdizimsel yapıların düzeltme sürecine etkisi. Üçüncüsü, Munit ve InEff gibi tuş kaydı parametreleriyle sorunlu çeviri birimlerini saptamak. Son bölümlerde bu parametrelerle R'de istatistiksel bir model deneniyor. Veriler CRITT TPR-DB veri tabanının parçası.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eÇalışmanın dayandığı başlıca adımlar:\u003cbr\u003e\n• Makine çevirisinin tarihi ve PAHO, Avrupa Komisyonu, Ford, DARPA gibi kurumlardaki uygulamaları\u003cbr\u003e\n• Sesli düşünme, anket, tuş kaydı, göz izleme ve nörobilimsel yöntemlerin kısa bir karşılaştırması\u003cbr\u003e\n• Deney öncesi ve sonrası anketlerle katılımcıların makine çevirisine bakışı\u003cbr\u003e\n• Arama davranışının profesyonellik ve deneyimle ilişkisi\u003cbr\u003e\n• Yanıltıcı makine çevirisi çıktısının göz izleme verisine yansıması\u003cbr\u003e\n• Sorunları yalnız tuş kaydı verisinden tahmin etmeye yönelik bir yaklaşım\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eBu bir ders kitabı değil, çok yöntemli bir araştırma raporu. Tablo, istatistik ve teknik kısaltma bol; okuması emek istiyor. Buna karşılık çeviri süreci araştırmasına girmek isteyen yüksek lisans ve doktora öğrencisi için iyi bir örnek: deney nasıl kurulur, veri nasıl üçgenlenir, veri setinin zayıf yanları nasıl açıkça yazılır, hepsini adım adım görmek mümkün.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669453045873,"sku":"ISBN: 9783961101320","price":815.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/problem-solving-activities-in-post-editing-9783961101320.jpg?v=1791938267"},{"product_id":"machine-translation-for-everyone-9783985540457","title":"Machine Translation for Everyone: Empowering Users in the Age of Artificial Intelligence","description":"\u003cp\u003eBir dil öğrencisi ödevini çeviri motoruna yapıştırdığında bu kopya mıdır, yoksa akıllıca bir yardım mı? Bir çevirmen müşteri metnini ücretsiz bir sisteme yüklediğinde sözleşmeyi ihlal etmiş olur mu? Makine çevirisi kimi zaman erkek biçimini neden kadın biçimine tercih eder? Machine Translation for Everyone: Empowering Users in the Age of Artificial Intelligence bu soruları uzmanlara değil, makine çevirisini kullanan herkese soruyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eDorothy Kenny'nin editörlüğündeki kitap, Erasmus+ desteğiyle yürütülen MultiTraiNMT projesinin parçası olarak yazıldı. Girişte temel kavram konuyor: makine çevirisi okuryazarlığı. Hedef kitle iki grup: bilgi edinmek ya da dil öğrenmek için makine çevirisine ara sıra başvuranlar ve çevirmenler ile çeviri öğrencileri. Okurdan önceden bilgi beklenmiyor. Bölümler kolaydan zora sıralanmış; editör en teknik bölümün yedinci bölüm olduğunu baştan söylüyor ve bazı okurların bazı bölümleri atlayabileceğini kabul ediyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eBölüm bölüm neler var?\u003cbr\u003e\n• Olga Torres-Hostench, AB'nin çok dillilik ilkesini ve üniversite kampüsünü örnek alarak makine çevirisinin bu ilkeye katkısını tartışıyor\u003cbr\u003e\n• Dorothy Kenny çeviriyle ilgili yaygın yanılgıları ele alıyor ve insan çevirisinin makineler için nasıl eğitim verisine dönüştüğünü anlatıyor\u003cbr\u003e\n• Caroline Rossi ile Alice Carré, insan ve otomatik değerlendirmeyle uygun bir nöral çeviri sistemi seçmeyi gösteriyor\u003cbr\u003e\n• Pilar Sánchez-Gijón ile Kenny, kaynak metni makineye ve küresel okura uygun hale getiren ön düzenlemeyi (pre-editing) işliyor\u003cbr\u003e\n• Sharon O'Brien hafif ve tam son düzenlemeyi, kullanılan arayüzleri ve etkileşim biçimlerini özetliyor\u003cbr\u003e\n• Joss Moorkens veri toplama, yanlılık ve sürdürülebilirlik ekseninde etik sorunları tartışıyor\u003cbr\u003e\n• Juan Antonio Pérez-Ortiz, Mikel L. Forcada ve Felipe Sánchez-Martínez sinir ağlarını, sözcük gömmelerini ve dikkat mekanizmasını matematiğe boğmadan açıklıyor; Gema Ramírez-Sánchez sistemi belli bir amaca göre özelleştirmeyi, son bölüm de dil öğrenenlere yönelik kullanımları ele alıyor\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eHer bölümün MultiTraiNMT sitesinde etkileşimli etkinlikleri var; çoğu kendi başına yapılabiliyor. MutNMT adlı eğitim platformunda bir nöral çeviri sistemini eğitmek ve değerlendirmek de mümkün. Dil öğretmenleri, çeviri bölümünde ilk teknoloji dersini veren hocalar ve öğrencilerine makine çevirisinin neyi iyi, neyi kötü yaptığını anlatmak isteyen herkes için elverişli bir ders kaynağı.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669453144177,"sku":"ISBN: 9783985540457","price":560.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/machine-translation-for-everyone-9783985540457.jpg?v=1791938267"},{"product_id":"teaching-translation-generative-ai-9783985541690","title":"Teaching Translation in the Age of Generative AI: New Paradigm, New Learning?","description":"\u003cp\u003eELIS 2024 Avrupa dil sektörü anketinde üniversite çalışanlarının yaklaşık yüzde doksanı, üretken yapay zekâyı programlara yerleştirmeyi en büyük zorluk olarak gösterdi. Teaching Translation in the Age of Generative AI: New Paradigm, New Learning? bu verinin arkasındaki kaygıyla yazılmış. Editörler JC Penet, Joss Moorkens ve Masaru Yamada'nın muhatabı öğrenciler değil, çeviri eğitmenlerinin kendisi.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eGiriş yazısı dürüst bir gözlemle başlıyor: ChatGPT, pandemi kapanmalarından henüz çıkmış öğretim elemanlarının karşısına geldi ve pek çoğu, teknolojiyle zorlanan çevirmenlerin bildiği türden bir teknostres yaşadı. Kitap bu stresi azaltmayı ve eğitmenlere somut bir zemin vermeyi amaçlıyor. Bunu yaparken üretken yapay zekâyı alet çantasına eklenen bir araç gibi görmüyor; etik ve sürdürülebilirlik sorularını işin parçası sayıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCilt üç kısımdan oluşuyor. İlki yeni beceri ve yetkinlikleri, ikincisi yeni bilgi alanlarını, üçüncüsü sınıftan örnekleri ele alıyor. On iki bölümün yazarları farklı ülkelerden ve farklı alt alanlardan geliyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCiltten birkaç durak:\u003cbr\u003e\n• Gary Massey ile Maureen Ehrensberger-Dow çeviri yetkinliğinin bugün neye dönüştüğünü tartışıyor\u003cbr\u003e\n• Erik Angelone, sohbet robotlarını öğrenciye anında geri bildirim veren bir destekçi olarak kullanıp bilinçli alıştırmayı (deliberate practice) önceliyor\u003cbr\u003e\n• Ramon Inglada doğruluk yerine uygunluk kavramını öne çıkarıyor; seçme, değerlendirme ve istem yazma becerilerini öneriyor\u003cbr\u003e\n• Lynne Bowker veri okuryazarlığını bilim iletişimi teknikleriyle anlatmanın yollarını gösteriyor\u003cbr\u003e\n• Masaru Yamada çeviribilim kavramlarını istem mühendisliğinde kullanıyor\u003cbr\u003e\n• Joss Moorkens ile Gökhan Doğru vaka çalışmaları ve haritalama ile sınıfta yapay zekâ etiğini işliyor\u003cbr\u003e\n• Senem Öner Bulut, David Orrego-Carmona ve Sonia Vandepitte sırasıyla öğrencilerle ortak istem araştırmasını, altyazı eğitimini ve ikinci dile çeviri dersini anlatıyor\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eSon bölümlerde Ortadoğu ve Kuzey Afrika'da sözlü çeviri eğitimi için geliştirilen oyunlaştırılmış [AI]phra yazılımı ve Atsushi Mizumoto'nun dil öğrenenler için önerdiği üstbilişsel kaynak kullanımı çerçevesi yer alıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCilt 2026'da açık erişimle yayımlandı. Bölümlerin bir kısmı kuramsal, bir kısmı doğrudan derse taşınabilecek etkinlikler içeriyor. Müfredatını yeniden düşünen bölüm başkanları, çeviri teknolojisi dersi veren öğretim elemanları ve bu alanda tez konusu arayan lisansüstü öğrenciler için güncel bir başvuru kitabı.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669453242481,"sku":"ISBN: 9783985541690","price":650.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/teaching-translation-generative-ai-9783985541690.jpg?v=1791938267"},{"product_id":"language-landscapes-9783985542024","title":"Language Landscapes: The ESL Teacher's Guide to How English Works","description":"\u003cp\u003eÖğrenci sorar: knight sözcüğünde k neden okunmuyor? Bir başkası, \"on\" sözcüğünün neden bazen edat, bazen başka bir şey gibi davrandığını merak eder. Öğretmen çoğu zaman ders kitabındaki kurala sığınır. Brett Reynolds'ın Language Landscapes: The ESL Teacher's Guide to How English Works adlı kitabı, öğretmenin o kuralın gerçekten doğru olup olmadığını sınayabilmesini istiyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eYazar önsözde kitabın ne olmadığını da söylüyor: geleneksel bir dilbilgisi kitabı ya da ders planı derlemesi değil. Çerçeve, The Cambridge Grammar of the English Language. Yazar bu çerçeveyi öğretmenler için sadeleştirmiş, örneğin ad öbeğini üç yerine iki katmanda çözümlüyor. Kuşaktan kuşağa aktarılan ama sınanmamış bazı açıklamalar yeniden ele alınıyor. Zarf sanılan ama zarf olmayan sözcükler buna bir örnek.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitap dilbilgisiyle sınırlı kalmıyor. Ses sistemi, sözcük bilgisi, yazı sistemi, akıcılık, söylem ve konuşma da ayrı bölümlerde işleniyor. Sesbilim kısmı yazarın kendi lehçesi olan güney Ontario Kanada İngilizcesini esas alıyor; bunu baştan belirtmesi iyi. Bölümler büyük ölçüde bağımsız. Önsözde dersinin ağırlığına göre farklı okuma sıraları öneriliyor: sınıf içi iletişimle ilgilenen akıcılık ve söylemden, telaffuz ağırlıklı çalışan ses ve yazı sisteminden başlayabilir. Bölüm sonlarındaki alıştırma soruları konuyu sınıfa taşımayı kolaylaştırıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eÖğretmenin eline geçecek olanlar:\u003cbr\u003e\n• Sözcük türü ile işlev ayrımını oturtan bir terim takımı\u003cbr\u003e\n• Öğrencinin değil öğretmenin aracı olarak sözdizimi ağaçları\u003cbr\u003e\n• Soru, olumsuzluk ve ilgi yapılarının ortak iskeleti; Jespersen döngüsü gibi tarihsel açıklamalar\u003cbr\u003e\n• Sesletim, okuma öğretimi (phonics) ve disleksi üzerine notlar\u003cbr\u003e\n• Sıklık, eşdizimlilik ve deyimler üzerinden sözcük öğretiminde sık düşülen hatalar\u003cbr\u003e\n• Bilgi paketleme, bağdaşıklık ve edimbilim; edimbilimi görünür kılmak için yapay zekâdan yararlanma önerisi\u003cbr\u003e\n• CEFR ve Kanada Dil Ölçütleri üzerine bir ek, edat ve belirleyici listeleri, öğretilebilir grafem dizisi ve sözlükçe\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eBeş yüz sayfayı aşan bir kitap. Terimleri yer yer alışılmış dilbilgisi kitaplarından farklı; ilk bölümlerde biraz sabır gerekiyor. Karşılığında İngilizce öğretmenliği öğrencileri ve sınıfta yıllarını geçirmiş öğretmenler, bir öğrencinin cümlesinin neden tam oturmadığını gerekçesiyle açıklayabilecek bir dilbilgisi anlayışı kazanıyor.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669453373553,"sku":"ISBN: 9783985542024","price":990.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/language-landscapes-9783985542024.jpg?v=1791938268"},{"product_id":"academic-writing-visualization-presentation-9781041351016","title":"Academic Writing, Visualization, Presentation, and Publishing of Research","description":"\u003cp\u003eTezin bir bölümü, o bölümden çıkan bir grafik, grafiği taşıyan bir sunum, sunumdan doğan bir makale ve makalenin hakem sürecinden geçip açık erişimde yayımlanması. Academic Writing, Visualization, Presentation, and Publishing of Research bunları ayrı beceriler olarak değil, tek bir iş akışının halkaları olarak ele alıyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eŁukasz Sułkowski, Joanna Kurowska-Pysz ve Katarzyna Szczepańska-Woszczyna'nın kitabı on bölümden oluşuyor. Sosyal bilimler ve yönetim alanındaki doktora adaylarına, genç araştırmacılara ve onlara yazım dersi verenlere sesleniyor. Kitabı farklı kılan şey, ilkeleri araçlarla ve günlük çalışma alışkanlıklarıyla birlikte anlatması.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eSomut olarak şunlar var:\u003cbr\u003e\n• IMRaD yapısı ve nitel çalışmalarda bu yapıdan ne zaman uzaklaşılabileceği\u003cbr\u003e\n• Yazma tıkanıklığına karşı Peter Elbow'un serbest yazma tekniği, Pomodoro ve zaman bloklama\u003cbr\u003e\n• Overleaf, Google Docs, Zotero, Mendeley ve Grammarly ile ortak yazım; ChatGPT gibi araçları \"ikinci okur\" olarak, sorumluluğu devretmeden kullanma\u003cbr\u003e\n• Tez yazımı, dergi makalesi ve kitap bölümü; doktora bağlamında sistematik literatür taraması, PRISMA ve VOSviewer ile bibliyometrik haritalama\u003cbr\u003e\n• Grafik süsü (chartjunk) ve renk körlüğüne uygun palet gibi görselleştirme ilkeleri; Tableau, Power BI, Flourish, Python'da Matplotlib ve Canva\u003cbr\u003e\n• Konferans, seminer, poster ve tez savunması; çevrim içi sunumda kamera ve zamanlama\u003cbr\u003e\n• Dergi seçimi, ön yazı, hakemlere yanıt mektubu, masa reddi, yağmacı dergiler, ön baskılar ve alternatif metrikler\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eYazarlar teknik ayrıntıya girmekten çekinmiyor ama asıl dertleri açıklık ve dürüstlük. Yanıltıcı bir grafiğin yanıltıcı bir paragraf kadar sorunlu olduğunu, yapay zekâ ile yazılmış bir taslağın da sonunda yazarın sorumluluğunda olduğunu sık sık hatırlatıyorlar. Sunum bölümü, uzmanlara teknik bir anlatımla, uygulayıcılara ve geniş kitleye örnekli bir anlatımla seslenebilmeyi öğrenilebilir bir beceri olarak ele alıyor. Ön baskıların ve açık erişimin makalenin okur kitlesini nasıl genişlettiği de tartışılıyor; alternatif metriklerin sağladığı görünürlüğün tuzaklarına da değiniliyor.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eKitabı baştan sona okumak gerekmiyor. Makale yazarken yayın sürecine, sunuma hazırlanırken dokuzuncu bölüme, grafik çizerken görselleştirme bölümlerine dönülebilir. İngilizce akademik yazımın kurallarını Türkçe yazımla kıyaslayarak okuyacak öğrenciler için de tutarlı bir çerçeve sunuyor. Danışmanlar ve araştırma destek birimlerinde çalışanlar bölümleri atölye malzemesi olarak kullanabilir.\u003c\/p\u003e","brand":"Hemdem Akademi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67669454225521,"sku":"ISBN: 9781041351016","price":550.0,"currency_code":"TRY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0642\/0175\/2689\/files\/academic-writing-visualization-presentation-9781041351016.jpg?v=1791938267"}],"url":"https:\/\/hemdemakademi.com\/collections\/dil-ve-ceviribilim.oembed","provider":"Hemdem Akademi","version":"1.0","type":"link"}